PLANEJAMENTO BIMESTRAL DO 8º ANO - 1º BIMESTRE

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR VERÍSSIMO DE MELO

Prof. MSc. Marcos Paulo Gomes Pinheiro

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 8º ANO

1º BIMESTRE

1  OBJETIVO GERAL

ü  Identificar o ser humano como ser social e sua organização corporal, identificando a organização celular bem como os processos fisiológicos, reconhecendo a importância do equilíbrio físico e de suas relações sociais.

2  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Solucionar questões utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição e a capacidade de análise crítica;

ü  Reconhecer o ser humano como um ser social, suas características e os acontecimentos que influenciam sua vida e seu equilíbrio;

ü  Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, contribuindo ativamente para a melhoria deste;

ü  Conhecer as partes constituintes da organização do corpo humano desde a célula até o organismo.

3    CONTEÚDOS

3.1  O SER HUMANO:

ü  Visão geral do organismo humano;

ü  A organização do corpo humano;

ü  O humano como ser social.

3.2  UMA VISÃO GERAL DA CÉLULA:

ü  Características dos seres vivos;

ü  As células: características e componentes;

ü  A teoria celular;

ü  Organização celular: tecidos, órgãos e sistemas;

ü  Células eucariontes e procariontes;

ü  As organelas celulares;

ü  Divisão celular.

4  METODOLOGIA

ü  Aulas expositivas;

ü  Discussões;

ü  Filmes (documentários);

ü  Seminários;

ü  Confecção de cartazes.

5  AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma processual e contínua, sendo considerada a participação dos alunos nas atividades propostas, assim como nas aulas ao longo do bimestre. Haverá também aplicação de trabalhos individuais e em grupo, seminários e uma avaliação individual final.

REFERÊNCIAS

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais (3º ciclo). Brasília: MEC/SEF, 1997.

BARROS, C.; PAULINO, W. R. Ciências - O corpo humano. 8º ano. 4ed.  São Paulo: Ática, 2011.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL DO 7º ANO - 1º BIMESTRE

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR VERÍSSIMO DE MELO

Prof. MSc. Marcos Paulo Gomes Pinheiro

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 7º ANO

1º BIMESTRE

1  OBJETIVO GERAL

ü  Identificar os componentes bióticos do meio ambiente, sua diversidade, classificação e as características de cada grupo, reconhecendo a importância destes e do equilíbrio de suas relações para a manutenção da vida no planeta.

2  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Solucionar questões utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição e a capacidade de análise crítica;

ü  Reconhecer os seres vivos, suas características e os acontecimentos que influenciam sua vida e seu equilíbrio;

ü  Identificar e compreender as relações entre o meio ambiente e os seres vivos;

ü  Conhecer as características dos vírus e sua importância como agente causador de diversas doenças;

ü  Identificar os reinos dos seres vivos, sua diversidade e importância de dividi-los em grupos para melhor estudo compreensão;

ü  Conhecer os microorganismos, suas características, seu benefício para o meio ambiente, bem como os prejuízos econômicos e as doenças por estes causadas;

ü  Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

3    CONTEÚDOS

3.1  OS SERES VIVOS:

ü  Características dos seres vivos;

ü  As células: características e componentes;

ü  A teoria celular;

ü  A organização celular;

ü  Células eucariontes e procariontes.

3.2  OS VÍRUS:

ü  Características dos vírus;

ü  Importância dos vírus;

ü  Doenças causadas por vírus: as viroses.

3.3  OS REINOS DOS SERES VIVOS:

ü  Biodiversidade dos seres vivos;

ü  Classificação dos seres vivos;

ü  Os cinco grandes reinos.

3.4  O REINO MONERA – AS BACTÉRIAS:

ü  Diversidade de bactérias;

ü  Características das bactérias;

ü  Bactérias autótrofas e heterótrofas;

ü  Alimentação e reprodução das bactérias;

ü  Bactérias como agentes recicladores na natureza;

ü  Doenças causadas por bactérias;

ü  Os antibióticos.

3.5  O REINO DOS PROTOCTISTAS – PROTOZOÁRIOS E ALGAS

ü  Características dos protozoários;

ü  Classificação dos protozoários;

ü  Reprodução dos protozoários;

ü  Doenças causadas por protozoários;

ü  Características das algas;

ü  As algas unicelulares;

ü  As algas pluricelulares.

3.6  O REINO DOS FUNGOS

ü  Características dos fungos;

ü  Reprodução dos fungos;

ü  Tipos de fungos;

ü  Importância dos fungos (doenças, alimentos, remédios, decomposição).

4  METODOLOGIA

ü  Aulas expositivas;

ü  Discussões;

ü  Filmes (documentários);

ü  Seminários;

ü  Confecção de cartazes.

5  AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma processual e contínua, sendo considerada a participação dos alunos nas atividades propostas, assim como nas aulas ao longo do bimestre. Haverá também aplicação de trabalhos individuais e em grupo, seminários e uma avaliação individual final.

REFERÊNCIAS

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais (3º ciclo). Brasília: MEC/SEF, 1997.

BARROS, C.; PAULINO, W. R. Ciências - O meio ambiente. Manual do Professor – 7º ano. 4ed.  São Paulo: Ática, 2009.

ROLLAND, X.; ROLLAND, L. Bactérias, vírus e fungos. Lisboa: Instituto Piaget, 2000.

EXERCÍCIO SOBRE SERES VIVOS: CÉLULAS E TECIDOS - 7º ano

1. Quais são as principais características que nos permitem reconhecer um ser vivo?
2. Qual é a menor estrutura formadora de um ser vivo?
3. Cite as 03 partes básicas de uma célula.
4. Explique o que é a membrana plasmática das células.
5. Qual é a diferença entre seres unicelulares e seres pluricelulares?
6. Como são chamadas as células que o material genético (DNA) fica espalhado no citoplasma, sem membrana no núcleo?
7. O que é tecido celular?

CÉLULAS E TECIDOS - 8º ano

       Todos os órgãos dos seres vivos são formados por pequenas estruturas chamadas células. Assim, a pele, os ossos, o coração, o intestino, por exemplo, são cada um formados por milhões de pequenas estruturas vivas: as células, que se reúnem em grupos formando os tecidos. A maior parte das células são microscópicas e necessitamos de um microscópio para vê-las.

       As células possuem, basicamente, três componentes: membrana plasmática, citoplasma e núcleo.

Membrana plasmática: fina película que envolve a célula, protege e regula a troca de substancias entre ela e o meio externo.

Citoplasma: situa-se entre a membrana e o núcleo e é constituída de um liquido chamado citosol e de diferentes organelas.

Núcleo: estrutura que comanda as atividades da célula, inclusive a reprodução e a nutrição. É no núcleo que está o DNA que contém as informações genéticas.

            O formato da célula depende de sua função. No ser humano as células podem ser fusiformes, redondas, estreladas, cilíndricas, cúbicas, entre outras.

            As células que são parecidas se agrupam formando os tecidos, que são agrupamentos de células com características semelhantes e que atuam em conjunto no desempenho de uma função específica.

            Os tecidos do corpo humano são classificados em quatro grupos. Veja:

Tecido epitelial – Pode ser de revestimento como a pele e as mucosas, ou secretor quando forma as glândulas como as sudoríparas, sebáceas, mamárias, digestivas e endócrinas;

Tecido conjuntivo – Pode ser semilíquido quando se espalha entre células de outros tecidos para proteger, líquido quando forma o sangue e a linfa, cartilaginoso formando cartilagens, ou ósseo formando os ossos;

Tecido nervoso – Formado pelos neurônios, que são células especializadas em produzir e conduzir sinais, e pelas células gliais que protegem e sustentam as estruturas nervosas;

Tecido muscular – Pode ser liso, formando órgãos como estomago e intestinos; estriado, esquelético ou voluntário quando forma os músculos chamados “carne”; e cardíaco encontrado exclusivamente no coração.

            Um grupo de tecidos diferentes podem se unir formando órgãos, que são cada uma das partes de um organismo que realiza certa função específica. O coração, por exemplo, é um órgão formado por tecido muscular, tecido nervoso e tecido epitelial.

            Alguns tecidos e órgãos trabalham juntos, formando um sistema. Por exemplo, o coração, os vasos sanguíneos e o sangue formam o sistema circulatório que distribui o sangue por todo o corpo; a boca, o estômago e os intestinos juntos formam o sistema digestório.

Então:

Células – tecidos – órgãos – sistemas 

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EXERCÍCIO SOBRE AVES

1.      Cite três utilidades das aves.

2.      O que são ossos pneumáticos?

3.      Cite duas características que proporcionam o vôo das aves.

4.      O que é um animal homeotérmico?

5.      Descreva como as aves atuam como dispersoras de sementes.

AVES

Atualmente são conhecidas cerca de 9 mil espécies de aves, animais cujos membros anteriores são geralmente transformados em asas e os membros posteriores (pernas) lhes permite andar, correr ou nadar.

As aves são úteis, pois devoram animais nocivos às plantações, polinizam flores, servem de alimento e dispersam sementes. Podem também trazer prejuízos ao alimentarem de plantações ou transmitindo doenças.

As principais características das aves são:

ü  Corpo coberto por penas, que são importantes para o vôo e para proteger do frio;

ü  Presença de ossos pneumáticos, que são preenchidos com ar, para maior leveza no vôo;

ü  Possuem bico adaptado à aquisição de alimentos, variando conforme a espécie;

ü  Pele seca, sem glândulas e rica em queratina;

ü  Coração com quatro cavidades;

ü  Respiração pulmonar;

ü  São homeotérmicas, a temperatura do corpo praticamente não varia, podendo se adaptarem aos mais variados ambientes.

RÉPTEIS

A Terra já teve grandes répteis como os dinossauros, mas hoje esse grupo tem animais bem menores como jacarés, tartarugas, cobras e lagartos.

Os repteis são animais pecilotérmicos, como os peixes e os anfíbios, ou seja, a temperatura de seu corpo varia de acordo com a do ambiente. A respiração dos répteis é pulmonar. Sua pele tem muita queratina, tornando-a praticamente impermeável. O coração da maioria deles tem 4 cavidades: 2 atrios e 2 ventrículo.

A maioria dos répteis é carnívora, como as cobras, as lagartixas e os jacarés, mas existem espécies herbívoras e onívoras. Seu sistema digestório é completo, terminando na cloaca.

Os répteis possuem órgãos dos sentidos para percepção do ambiente ao seu redor. Seus olhos possuem pálpebra e membrana nictitante, que auxiliam na proteção. Alguns répteis apresentam um tímpano situado em um conduto auditivo nos lados da cabeça em forma de dobra de pele, o que lhes permite ouvir sons.

Os répteis têm os sexos separados e a fecundação é interna, acontecendo no interior do corpo da fêmea. Os ovos são protegidos contra desidratação por uma casca grossa, sendo o desenvolvimento direto, sem fase intermediária.

Os repteis se dividem em quelônios, crocodilianos e escamados. Veja:

Quelônios – são as tartarugas, os jabutis e os cágados, animais que possuem duas carapaças soldadas uma à outra com aberturas para saída do pescoço membros e cauda.

Crocodilianos – são os crocodilos e jacarés, grandes répteis aquáticos com corpo alongado coberto por placas córneas.

Escamados – são os lagartos e as serpentes, animais que têm a pele coberta por escamas e se dividem em dois grupos menores, os lacertílios e os ofídios. Veja:

Lacertílios: são os lagartos, camaleões e lagartixas, répteis de corpo alongado, com cabeça curta unida ao corpo por um pescoço. Possuem quatro membros (pernas).

Ofídios: são as serpentes ou cobras, répteis que não têm pernas. A maioria delas possui glândulas produtoras de veneno, sendo peçonhentas quando seus dentes são capazes de inocular o veneno.

EXERCÍCIO SOBRE PEIXES

Responda:
1. Que características permitem aos peixes uma vida exclusivamente aquática?
2. Como é a respiração da maioria dos peixes?
3. O que é a linha lateral?
4. Cite 3 diferenças entre peixes ósseos e peixes cartilaginosos.
5. Cite 5 exemplos de peixes ósseos.
6. Cite 2 exemplos de peixes cartilaginosos.